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DISLEXIA DESDE UN ENFOQUE NEUROCOGNITIVO
Actualizaciones diagnósticas y comorbilidades frecuentes

Dictado por la Psicopedagoga Sofía Bordes

Psicopedagoga con formación y experiencia clínica en evaluación e intervención en
niños con discapacidad y con dificultades específicas del aprendizaje, desde un enfoque neurocognitivo.
Su práctica se orienta al análisis de los procesos cognitivos implicados en el
aprendizaje, el diagnóstico diferencial y el trabajo interdisciplinario, integrando la actualización teórica con la práctica clínica y educativa.
Trabajó como Psicopedagoga Clínica en: APEI Espacio Pedagógico (2017-2018), Caren, centro de rehabilitación neurológica (2017-2020), CRIA centro de rehabilitación infantil (2020-actualidad); como Maestra de Apoyo en la Escuela n°24 Dardo Rocha y como acompañante terapéutica
(2024-actualidad). 
Cursó la Tecnicatura en Psicopedagogía en el Instituto Terrero y el Ciclo de Licenciatura en Psicopedagogía en la Universidad Católica de La Plata. 
Especializaciones:
- Especialización en neuropsicología del aprendizaje. Fundación latinoamericana. Sede Quilmes (2020-2023)
- Curso anual de neuropsicología infantil "del aprendizaje del diagnóstico al tratamiento" en la Universidad Favaloro (2022-2023)
- Evaluación y rehabilitación en neuropsicología infantil en la Universidad Hospital Italiano 

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A QUIÉN ESTÁ DIRIGIDO

La capacitación está destinada a:
• Psicopedagogos/as
• Fonoaudiólogos/as
• Psicólogos/as
• Docentes de nivel inicial y primario
• Profesionales del ámbito educativo y de la salud interesados en la
evaluación y el abordaje de las dificultades específicas de la lectura.

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CONTENIDOS

Módulo 1 – Marco teórico y clínico actual:
• Definición actualizada de dislexia.
• Bases neurobiológicas de la dislexia.
• Procesos neurocognitivos implicados en la lectura.
• Circuitos funcionales asociados al aprendizaje lector.
• Modelos cognitivos de la lectura (actualización)
• Modelo de doble ruta.
• Aportes actuales y relevancia clínica.
• Señales de alerta
• Indicadores frecuentes en el aprendizaje lector.
• Comorbilidades y diagnóstico diferencial
❖ Dislexia y TDAH.
❖ Dislexia y Trastorno del Desarrollo del Lenguaje.
❖ Dislexia y discalculia.
❖ Dislexia y Funcionamiento Intelectual Limítrofe.
❖ Importancia del diagnóstico diferencial en la práctica clínica.
• Evaluación de la dislexia en el espacio clínico
• Lineamientos generales para la evaluación y confirmación diagnóstica.

PAUSA ACTIVA

Módulo 2 – Orientaciones y lineamientos generales
• Orientaciones generales para la práctica clínica.
• Lineamientos para la intervención educativa.

CIERRE
Cierre lúdico con actividad interactiva: Kahoot.
 

MODALIDAD HÍBRIDA:
Presencial en Fonoar y Virtual Sincrónica
mediante Zoom
 

Sábado 13 de Junio
de 14:30 a 16:30 hs

Se entrega certificado de participación

Y accedé con valor promocional

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