FUNDAMENTACIÓN

El lenguaje se desarrolla en relación junto a otros/as, el mismo está orientado a manejar la
comunicación entre las personas y el sostenimiento de los vínculos.
La Dra. Maggio expresa que la función del lenguaje comienza a construirse mucho antes que los
niños y niñas empiecen a producir palabras. Desde el momento en que nacen comienzan a
desarrollar las conductas comunicativas pre-verbales, estas habilidades de comunicación son el
soporte para la posterior adquisición del código y habilidades sociales para desarrollar el lenguaje
oral.
Cuando una niña o niño presentan desafíos para el desarrollo de la comunicación y lenguaje se
observan pautas de alarma tempranos, por lo que el profesional fonoaudiólogo/a debe estar
preparado para acompañar a este pequeño/a, su familia y a la institución de la que forme parte;
moldeando tanto estrategias terapéuticas y educativas como traje a medida a sus características
individuales y necesidades de apoyo.
El análisis lingüístico de un niño/a ha de efectuarse en base al análisis de datos cuantitativos y
cualitativos, es decir que en todas las circunstancias y edades deben considerarse ambas variables.
Obteniendo estos datos, se realizará un plan específico que tiene como finalidad favorecer la
comunicación, el desempeño lingüístico, y de esta manera hacer más accesible la interacción con
el entorno; por tanto, el profesional fonoaudiólogo/a debe interiorizarse y tener conocimiento de
los procesos de valoración, identificación e intervención en el desarrollo de la comunicación y el
lenguaje.